花花今年就讀小學五年級，長得特別可愛，爸媽既感到驕傲，也擔心花花學壞，由此對其管教非常嚴格，常叮囑花花注意男女同學交往尺度，不能早戀等。 對于早戀，花花心里還是有點困惑，例如在她的朋友里，就有一名男同學，在學習上，花花跟這名男同學相互競爭、比拼；課余時間里，大家也有共同的興趣愛好，所以聊天也能聊到一塊去。 在花花看來，自己喜歡跟這名男同學玩耍，平常也的確比較多關注他的動態，這算不算早戀呢？可自己也喜歡跟女同學玩耍，也關注女生的動態。以后自己還能繼續和這個男同學交朋友嗎？
案例
花花今年就讀小學五年級，長得特別可愛，爸媽既感到驕傲，也擔心花花學壞，由此對其管教非常嚴格，常叮囑花花注意男女同學交往尺度，不能早戀等。
對于早戀，花花心里還是有點困惑，例如在她的朋友里，就有一名男同學，在學習上，花花跟這名男同學相互競爭、比拼；課余時間里，大家也有共同的興趣愛好，所以聊天也能聊到一塊去。
在花花看來，自己喜歡跟這名男同學玩耍，平常也的確比較多關注他的動態，這算不算早戀呢？可自己也喜歡跟女同學玩耍，也關注女生的動態。以后自己還能繼續和這個男同學交朋友嗎？
分析
“隨著年齡的發展，孩子開始逐漸對異性產生朦朧的好感，注重在異性面前的形象，在意在異性心中的地位，這是青春期一個必經的環節，也是孩子性心理發展的一個很重要的階段，家長應適當引導，而不是一味地堵。”市精神病院副主任醫師師艷波認為，家長應試圖讓孩子明白，好感并不等于愛，也要讓孩子明白此時戀愛是不成熟的，應將更多注意力放在學習上。
此外，師艷波也表示，如果家長發現孩子存在以下四種表現，那很可能便是早戀了，包括：男女生一對一交往，不再與其他同學交往；雙方交往過于頻繁，把大量時間花在兩人活動中，無心學習或學習興趣減少，成績下降；雙方交往帶有隱秘性，瞞著老師、父母及同學，常常向家長撒謊；對方成為自己的牽掛，離開對方就魂不守舍，看見對方與別的異性同學往來，就會心生不滿和嫉妒。
處方
師艷波認為，根據花花的描述，她的情況應不算早戀，只是將這位男同學當成十分要好、談得來的朋友，因為兩人有相同的興趣愛好和共同話題，這是此階段交友的重要標準。
師艷波建議，花花可以繼續和這名同學交往，但在交往過程中應該注意幾點：一是應該大方、得體，把握好交往的分寸，注意男女有別，不失禮儀不盡情放肆，避免產生誤會；二是別把欣賞當“愛”，戒除虛榮心、好奇心；三是避免和異性單獨相處，要保持空間距離，不超越友誼的界限，避免過分的熱情和親近；四是理性謝絕異性的愛慕與追求，不輕易接受異性贈送的禮品，不隨便讓男生進入自己的小天地。
案例
花花今年就讀小學五年級，長得特別可愛，爸媽既感到驕傲，也擔心花花學壞，由此對其管教非常嚴格，常叮囑花花注意男女同學交往尺度，不能早戀等。
對于早戀，花花心里還是有點困惑，例如在她的朋友里，就有一名男同學，在學習上，花花跟這名男同學相互競爭、比拼；課余時間里，大家也有共同的興趣愛好，所以聊天也能聊到一塊去。
在花花看來，自己喜歡跟這名男同學玩耍，平常也的確比較多關注他的動態，這算不算早戀呢？可自己也喜歡跟女同學玩耍，也關注女生的動態。以后自己還能繼續和這個男同學交朋友嗎？
分析
“隨著年齡的發展，孩子開始逐漸對異性產生朦朧的好感，注重在異性面前的形象，在意在異性心中的地位，這是青春期一個必經的環節，也是孩子性心理發展的一個很重要的階段，家長應適當引導，而不是一味地堵。”市精神病院副主任醫師師艷波認為，家長應試圖讓孩子明白，好感并不等于愛，也要讓孩子明白此時戀愛是不成熟的，應將更多注意力放在學習上。
此外，師艷波也表示，如果家長發現孩子存在以下四種表現，那很可能便是早戀了，包括：男女生一對一交往，不再與其他同學交往；雙方交往過于頻繁，把大量時間花在兩人活動中，無心學習或學習興趣減少，成績下降；雙方交往帶有隱秘性，瞞著老師、父母及同學，常常向家長撒謊；對方成為自己的牽掛，離開對方就魂不守舍，看見對方與別的異性同學往來，就會心生不滿和嫉妒。
處方
師艷波認為，根據花花的描述，她的情況應不算早戀，只是將這位男同學當成十分要好、談得來的朋友，因為兩人有相同的興趣愛好和共同話題，這是此階段交友的重要標準。
師艷波建議，花花可以繼續和這名同學交往，但在交往過程中應該注意幾點：一是應該大方、得體，把握好交往的分寸，注意男女有別，不失禮儀不盡情放肆，避免產生誤會；二是別把欣賞當“愛”，戒除虛榮心、好奇心；三是避免和異性單獨相處，要保持空間距離，不超越友誼的界限，避免過分的熱情和親近；四是理性謝絕異性的愛慕與追求，不輕易接受異性贈送的禮品，不隨便讓男生進入自己的小天地。
